Una lezione dalla Francia

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Titolo: In Alsazia - La prima lezione

Autore: FABIANO Fabien (1882-1962)

Data di creazione : 1914

Data indicata: 1914

Dimensioni: Altezza 36 - Larghezza 46

Tecnica e altre indicazioni: Litografia colorata Serie di litografie Pagine gloriose

Luogo di archiviazione: Sito web MuCEM

Contatto copyright: © Foto RMN-Grand Palais - G. Blot

Riferimento immagine: 04-509127 / 50.39.1934 D

In Alsazia - La prima lezione

© Foto RMN-Grand Palais - G. Blot

Data di pubblicazione: febbraio 2009

Contesto storico

Gli inizi della guerra del 1914-1918: la mobilitazione e l'offensiva in Alsazia-Mosella

Il IIIe La Repubblica, nata dal disastro di Sedan il 4 settembre 1870, deve firmare rapidamente l'armistizio e accettare il Trattato di Francoforte del 10 maggio 1871, che amputa la Francia dall'Alsazia e gran parte della Lorena, puramente e semplicemente annessa dalla Prussia. Potrebbe non essere la sua sconfitta, piuttosto quella del Secondo Impero, ma, con gli occhi fissi

"La linea blu dei Vosgi", ha sempre sperato per riconquistare la sua integrità territoriale e lavare il suo disprezzato onore.
Il conflitto del 1914 trova una delle sue tante cause

in questo desiderio di recuperare le "province perdute". Se non possiamo dire che questo sentimento di vendetta, che mescola patriottismo e anti-germanismo cieco, razzista e brutale, è propriamente una delle cause dello scoppio della guerra, viene riattivato dalla propaganda all'inizio del conflitto, e poi re-informa le mentalità del Paese.
1er Agosto 1914, la Mobilitazione Generale è decretata in Francia. Il 3 agosto la guerra fu dichiarata ufficialmente dalla Germania. Secondo il piano XVII disegnato nel 1913 da Joffre, le truppe francesi, raggruppate in Lorena, lanciarono immediatamente l'offensiva verso l'Alsazia e la Mosella. Decisione sia simbolica che strategica: è finalmente arrivata l'ora della vendetta, dove la Francia recupererà tra poche settimane queste province perdute. È giunto il momento della "sacra unione", per la mobilitazione di tutti i talenti e le energie al servizio dello "sforzo bellico".

Analisi delle immagini

Una lezione dalla Francia

Litografia In Alsazia-La prima lezione è l'ultimo di una serie di cinque, intitolato Pagine gloriose. Queste litografie, destinate ad essere riprodotte e pubblicate su alcuni giornali o periodici, sono destinate a un vasto pubblico. Sono state realizzate nell'agosto 1914 da Fabien Fabiano (1882-1962), pittore e illustratore, che fino ad allora si dedicò al fumetto o alla rappresentazione della vita parigina.
La linea semplice suscita certamente l'atmosfera seria, eroica, tragica e persino dolorosa della scena.
In un'aula piena dei simboli della Repubblica e essa stessa luogo emblematico di combattimento e identità di questa Francia repubblicana, soldato francese del 1914 (pantaloni rossi), presente sul fronte alsaziano in agosto 1914 offre una lezione di storia e geografia, una lezione in Francia. Lo slancio del soldato, che non si è preso il tempo di chiudere la porta, è percettibile: come un respiro, attraversa l'aula, seminando spada e libro su una sedia che è stata portata lì per caso.
Si rivolge agli studenti alsaziani (costume femminile). Con aria di esultanza, penetrazione e serietà, indica con il braccio, su una mappa della Francia amputata, le province perdute: questo movimento rappresenta quello delle truppe, il suo. Non ha bisogno del libro, né guarda la sua carta sottile: conosce questa lezione a memoria, ed è con passione che lo professa. Ilmovimento riecheggia i movimenti già citati (degli eserciti, del soldato che entra in classe e del braccio). È comunicativo: gli studenti sono stimolati e appassionati, come dimostrano le loro bocche aperte.
L'aula si apre, in due punti (porta e finestra) su uno sfondo distante appena suggerito: un paesaggio rurale e collinare. L'orizzonte è bloccato dalla folla esitante, curiosa, timida e quasi paurosa di alsaziani anche in costume. Restano fuori, semplici testimoni della scena, affrontando e specchiando gli spettatori che siamo. Sia in movimento (si avvicinano lentamente, si piegano) che statici (quasi congelati dall'esitazione) contrastano con i movimenti che animano la classe. Rimuovendo la profondità di campo, rinforzano e focalizzano l'intensità della scena che si svolge davanti a loro.

Interpretazione

La scuola della Repubblica: uno dei luoghi della lotta per la Francia e i suoi valori

La litografia vuole comunicare l'impulso patriottico: si tratta mobilitare il maggior numero insistendo sui meriti e sul carattere cruciale di questa guerra. È una questione di sopravvivenza: quella del singolo soldato si confonde con quella della Repubblica. A tal fine, l'immagine è semplice e diretta, trasmette valori unificanti, mobilitanti e facilmente riconoscibili. Urge: lo stesso autore non ha abbandonato soggetti leggeri, semplificato il suo stile per contribuire alla propaganda e allo sforzo bellico?
Il titolo della serie, Pagine gloriosee la leggenda di questa litografia, Il giorno della gloria è arrivato fare riferimento a La marsigliese, composta proprio a Strasburgo, durante la guerra che già contrapponeva, nel 1792, Francia e Prussia. Figlia della Rivoluzione e dei suoi eroi, la IIIe République scriverà a sua volta pagine gloriose di storia. E uno di quei rari e privilegiati momenti "è arrivato", in cui devi essere fedele alla grandezza del tuo passato e difendere efficacemente i valori della madrepatria. La gloriosa storia della Nazione, cantata e insegnata nelle scuole della Repubblica è così, più che mai, diattualità.
La Francia repubblicana è simboleggiata dall'aula che contiene e rispetta le diversità regionali (costumi), integrandole in un'unità di valori. La scuola primaria, resa obbligatoria, laica e gratuita dalle leggi di Ferry del 1881-1882, insegna e attua i principi repubblicani, assicurando l'uguaglianza di tutti nel diritto all'istruzione, nonché il progresso delle condizioni e conoscenza. Sembra bene come il luogo di a combattimento coinvolgere il futuro di questa Repubblica, a conclusione di una serie che comprendeva principalmente scene di guerra.
L'Alsazia è qui, come in tutta la serie, fantasticamente riconquistata. La saturazione dei simboli (cornice della scena ed elementi presenti in questa cornice) segna la riconquista dello spazio reinvestito. Il prima lezione, insegnato da un soldato forse insegnante civile, consiste nel ricordare a questi studenti (che peraltro non dovrebbero parlare il francese, poiché questo era proibito dalle autorità tedesche) che sono bambini mai dimenticati nel Repubblica, e che dovranno anche difenderla e portarla in vita.

  • infanzia
  • Guerra del 14-18
  • nazionalismo
  • propaganda
  • Alsazia Lorena
  • annessione
  • formazione scolastica
  • scuola
  • Terza Repubblica
  • simboli

Bibliografia

Jean-Pierre AZEMA e Michel WINOCK, La Terza Repubblica, Parigi, Calmann-Levy, 1970.Françoise MAYEUR, Storia dell'insegnamento e dell'educazione volume III, 1789-1930, Parigi, Tempus, 2004. Roland OBERLE, L'Alsace au temps du Reichsland, 1870-1914, Mulhouse, ADM éditions, 1990. Mona OZOUF, La scuola, la Chiesa e la Repubblica 1871-1914, Parigi, Seuil, coll. "Points Histoire", 1982.

Per citare questo articolo

Alban SUMPF, "Una lezione dalla Francia"


Video: La Francia prima parte